說(shuō)民生｜用智慧與溫情為畢業(yè)季就業(yè)護(hù)航

　　郭倩

　　據(jù)天山網(wǎng)-新疆日?qǐng)?bào)報(bào)道，畢業(yè)季的喀什大學(xué)宋亞茹同學(xué)攥著錄用通知奔赴人生新階段。在她求職過(guò)程中，學(xué)校簡(jiǎn)歷優(yōu)化工具助其完善材料，在線(xiàn)面試模擬系統(tǒng)讓她反復(fù)提升實(shí)戰(zhàn)面試能力，輔導(dǎo)員則全程悉心指導(dǎo)，最后幫她成功就業(yè)。

　　這正是新疆高?！半x校不離心”就業(yè)服務(wù)的縮影。當(dāng)智慧科技與人文關(guān)懷深度交融，一條覆蓋畢業(yè)全周期的就業(yè)服務(wù)鏈正在完善，讓學(xué)子走出校門(mén)的腳步更加從容。

　　畢業(yè)季，是學(xué)子們揚(yáng)帆起航的關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)前高校畢業(yè)生需求多元，傳統(tǒng)“大水漫灌”式的就業(yè)服務(wù)已難以滿(mǎn)足精準(zhǔn)化、高效化的要求。智慧科技的應(yīng)用，正是破解這一難題的關(guān)鍵鑰匙。

　　其“智”體現(xiàn)在打破信息壁壘。通過(guò)大數(shù)據(jù)整合、AI匹配等技術(shù)，將分散的崗位信息、政策資源精準(zhǔn)推送給畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)“人找崗”向“崗找人”的轉(zhuǎn)變。

　　更重要的是其“慧”。利用數(shù)據(jù)分析深度識(shí)別畢業(yè)生能力短板和就業(yè)意向，精準(zhǔn)定位需要幫扶的對(duì)象，實(shí)現(xiàn)幫扶資源的“精準(zhǔn)滴灌”。比如，新疆職業(yè)大學(xué)對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生動(dòng)態(tài)跟進(jìn)、“一對(duì)一”推介崗位。智慧技術(shù)不僅提升了幫扶效率，讓畢業(yè)生能更專(zhuān)注于核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升與崗位適配。

　　離校之際的“不斷線(xiàn)”服務(wù)，則是智慧科技支撐下的“長(zhǎng)情陪伴”。博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘會(huì)后持續(xù)跟進(jìn)意向?qū)W生實(shí)習(xí)就業(yè)情況，開(kāi)展針對(duì)性跟蹤幫扶；全疆高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍踐行“離校不離心”，為畢業(yè)生提供持續(xù)的就業(yè)指導(dǎo)與心理支持。技術(shù)縮短了空間距離，而服務(wù)的溫度在于人，是輔導(dǎo)員一次次耐心的電話(huà)溝通，是學(xué)校關(guān)心每位學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓初入社會(huì)的年輕人明白：前路雖遠(yuǎn)，總有一盞明燈為他們照亮方向，這是就業(yè)護(hù)航不可或缺的軟實(shí)力。

　　新疆高校的探索證明：有效的就業(yè)服務(wù)，需智慧與溫情深度交融。技術(shù)是提升效能的“硬核”支撐，人文關(guān)懷則是觸及心靈的“柔性”力量。當(dāng)“云就業(yè)”的效率對(duì)接“面對(duì)面”的關(guān)懷，服務(wù)從畢業(yè)前延伸至離校后，形成閉環(huán)，既托舉著畢業(yè)生的第一份工作，更讓青春力量在區(qū)域發(fā)展中扎根。

　　以智慧破題、用溫情落筆，方能繪就畢業(yè)季就業(yè)護(hù)航的暖心圖景。