小天漫談｜從“短期服務(wù)”到“人生扎根”，他們用青春作答

　　新聞：志愿者的服務(wù)期為1至3年，服務(wù)協(xié)議一年一簽。當(dāng)服務(wù)期滿，這些曾將西部計劃視為人生“加分題”的年輕人，卻紛紛主動延長服務(wù)期，將臨時志愿變成了奮斗事業(yè)。

　　鏈接：續(xù)簽的不只是服務(wù)期，更是對孩子們的承諾

　　漫談：在西部支教的青春敘事里，“考研加分”“圓教師夢”這些現(xiàn)實的初始動機(jī)，最終都被時光釀成了純粹的教育理想。三尺講臺、一群孩子的渴望，讓青年志愿者們完成了從“自我實現(xiàn)”到“照亮他人”的精神蛻變，在邊疆大地上書寫了新時代的青春答卷。

　　教育援疆的這條主線里，總藏著最動人的伏筆。努爾比耶未曾料到，考研加分的“實用主義”，會因為古麗斯曼升華為改變命運的使命感；田狂不曾想到，補(bǔ)錄支教的機(jī)緣巧合，會讓他重新遇見過去的自己。就像戈壁灘上的梭梭樹，當(dāng)志愿者的根須觸碰到教育的土壤，那些刻意的“人生規(guī)劃”就會變?yōu)樵膭恿Α＿@種轉(zhuǎn)變充分印證，當(dāng)代青年人的理想，往往在與現(xiàn)實的碰撞中愈發(fā)璀璨。

　　邊疆教室里的故事，始終跳動著雙向奔赴的脈搏。當(dāng)李軻凡用一瓶酸奶叩開麥熱木別克的心扉時，何嘗不是被孩子們的純真治愈了迷惘？當(dāng)深夜備課的田狂翻閱學(xué)生作業(yè)時，何嘗不是在重走自己青春時的成長之路？教育既是知識的傳遞，更是生命能量的交換。

　　青年成長從來不是孤立的自我成長，而是與時代脈搏的同頻共振。當(dāng)續(xù)簽協(xié)議書上落下筆跡，當(dāng)日常的問候變得親切，青春的“人生規(guī)劃”早已融入邊疆教育的精神內(nèi)核。這場跨越地域的奔赴，既照亮了孩子們的道路，也留下了青年扎根邊疆的足跡。

　　天山腳下的支教故事，正在續(xù)寫當(dāng)代中國青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)“支教經(jīng)歷”從簡歷上的字跡變成生命中的烙印，當(dāng)“志愿者”從臨時身份變?yōu)榻K身事業(yè)，這些年輕人用行動詮釋人生的價值坐標(biāo)，永遠(yuǎn)在超越功利的奉獻(xiàn)中校準(zhǔn)。他們的精神如同戈壁胡楊，在教育的綠洲里深深扎根。（王東升）