美育視域下新疆高校思政課教師主體魅力的提升

　　美育旨在提高人們的審美能力。美育有利于提升新疆各族人民的人文素養(yǎng)，提高其發(fā)現(xiàn)和感受不同民族及其文化之美的能力，進(jìn)而促進(jìn)各民族的交往交流交融，增進(jìn)彼此的理解和認(rèn)同，進(jìn)一步鞏固民族團(tuán)結(jié)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。新疆高校學(xué)生是新疆未來發(fā)展的中堅(jiān)力量。加強(qiáng)對(duì)新疆高校學(xué)生的美育對(duì)新疆當(dāng)下的和諧穩(wěn)定和未來的繁榮發(fā)展將發(fā)揮至關(guān)重要的作用。思政課是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行美育的重要渠道之一。教師是高校思政課成功與否的關(guān)鍵。思政課教師的主體魅力是美育與高校思想政治教育的融合在主體維度的表現(xiàn)。思政課教師的主體魅力的高低會(huì)直接影響新疆高校學(xué)生對(duì)思政課教師所傳輸?shù)拿烙畔⒌慕邮艹潭?。因此，在美育視域下提升新疆高校思政課教師的主體魅力就顯得尤為重要。

　　以政治信仰之“美”感染學(xué)生

　　樹立共產(chǎn)主義的政治信仰，并以此增強(qiáng)高校學(xué)生的“五個(gè)認(rèn)同”是新疆高校思政課的重要內(nèi)容。美育的最終目的也在于通過提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)“又紅又專”的社會(huì)主義接班人。堅(jiān)定的政治信仰是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的核心要素。因此，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和培育政治信仰之美也是美育的重要任務(wù)之一。2019年，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要讓有信仰的人講信仰?！毙陆咝Ｋ颊n教師在思想政治教育過程中表現(xiàn)的政治信仰之美可以更好地感染學(xué)生，提升學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義的政治信仰之美的情感認(rèn)同，產(chǎn)生對(duì)共產(chǎn)主義信仰之美的情感向往，達(dá)到以教師的政治信仰之美育學(xué)生的政治信仰之美的效果。第一，以知識(shí)探索展現(xiàn)政治信仰的理論之美。習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)定的理想信念，必須建立在對(duì)馬克思主義的深刻理解之上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的深刻把握之上。”因此，為了能夠在思想政治教育過程中持續(xù)且強(qiáng)有力地展現(xiàn)政治信仰魅力，新疆高校思政課教師應(yīng)該加強(qiáng)理論知識(shí)探索，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。掌握理論的精髓，講透理論的精華。以理論之美夯實(shí)政治信仰之美，以理論之美向?qū)W生詮釋政治信仰之美；第二，新疆高校思政課教師應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)政治信仰的踐行之美。將自己的踐行共產(chǎn)主義政治信仰的故事融入思政課，用自己對(duì)共產(chǎn)主義的政治信仰的踐行之美感染學(xué)生；第三，以解決問題展現(xiàn)政治信仰的現(xiàn)實(shí)之美。政治信仰魅力不是空中樓閣，而是改變現(xiàn)實(shí)世界的重要的精神力量。一方面，新疆高校教師應(yīng)該以黨史及其發(fā)展論證政治信仰之現(xiàn)實(shí)美。將共產(chǎn)黨人依靠堅(jiān)定的政治信仰克服困難建設(shè)和發(fā)展新疆的現(xiàn)實(shí)例子，以及自己依靠共產(chǎn)主義的政治信仰克服人生困難的現(xiàn)實(shí)例子融入思政課教學(xué)中，以歷史的維度論證政治信仰的現(xiàn)實(shí)作用。另一方面，在思政課中積極發(fā)現(xiàn)新疆高校學(xué)生人生發(fā)展中的迷茫問題，用政治信仰為大學(xué)生人生迷茫問題提供現(xiàn)實(shí)的解決方案，使大學(xué)生切身感受到政治信仰的現(xiàn)實(shí)之美。

　　以品德之“美”感召學(xué)生

　　培養(yǎng)以愛黨愛國為核心的道德觀是新疆高校思政課的重要內(nèi)容之一。幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的愛黨愛國的情懷之美也是美育的重要任務(wù)之一。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！毙陆咝Ｋ颊n教師在思想政治教育過程中表現(xiàn)的品德魅力之美可以更好地感召學(xué)生，提升學(xué)生對(duì)品德之美的情感認(rèn)同，產(chǎn)生對(duì)品德之美的情感向往，達(dá)到以教師的品德之美育學(xué)生的品德之美的效果。習(xí)近平總書記指出：“對(duì)教師來說，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。”因此，新疆高校思政課教師在思想政治教育過程中必須積極展現(xiàn)自身的品德魅力。第一，提高品德育人觀念，加強(qiáng)教師自身品德修養(yǎng)，重視師德師風(fēng)，鑄牢品德魅力之基礎(chǔ)。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為高校思政課教師的品德標(biāo)準(zhǔn)，積極陶冶自身愛黨愛國、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等品德修養(yǎng)；第二，言行一致，踐行品德，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)品德之魅力。馬克思曾指出：“如果你想感化別人，那你就必須是一個(gè)實(shí)際上能鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)的人。”因此，新疆高校思政課教師應(yīng)該保持課堂與生活、課上與課下、網(wǎng)上與網(wǎng)下的言行一致。拒絕空談品德，強(qiáng)調(diào)品德踐行。將課堂中的品德言傳與品德身教相統(tǒng)一。將愛黨愛國、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等品德修養(yǎng)滲透到教學(xué)與生活的細(xì)節(jié)之中，處處踐行。用思政課教師對(duì)愛黨愛國、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等品德修養(yǎng)的踐行，展現(xiàn)其品德魅力，感召新疆高校學(xué)生，達(dá)到以教師之品德之美育學(xué)生之品德之美的效果。

　　以語言之“美”打動(dòng)學(xué)生

　　語言是高校思政課教師與學(xué)生溝通和互動(dòng)的橋梁，是傳輸美育信息的重要媒介。再好的美育信息如果不能被美好地表達(dá)，那么其影響力也會(huì)大打折扣。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾也強(qiáng)調(diào)：“教師講話帶有審美色彩，這是一把最精致的鑰匙。不僅能開發(fā)情緒記憶，而且能深入大腦最隱蔽的角落?！币虼耍仨氈匾暩咝Ｋ颊n教師語言魅力的提升。第一，提高語言表達(dá)技巧，夯實(shí)思政課教師語言魅力的基礎(chǔ)。課堂講話能夠流利、聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫。重視語境，能夠根據(jù)課程主題和內(nèi)容，立足思想政治教育內(nèi)外部環(huán)境熱點(diǎn)，調(diào)整語氣、語調(diào)、節(jié)奏和語速；第二，課堂講話能夠幽默風(fēng)趣。重視幽默風(fēng)趣的講話方式是我黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。1929年12月，毛澤東同志在《中國共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會(huì)決議案》中提出“十大教授法”。其中，在第六條中強(qiáng)調(diào)：“說話要有趣味”；第三，積累語言素材，強(qiáng)化思政課教師的語言魅力；第四，情理相融，升華思政課教師語言魅力。習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào)：“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的?！备咝Ｋ颊n教師應(yīng)該將自己對(duì)黨、祖國、學(xué)生的愛融入到思想政治教育內(nèi)容中，將情感注入到高深的世界觀和方法論中，用有感情的表達(dá)升華語言魅力，以語言魅力打動(dòng)學(xué)生。

　　以人際之“美”拉近學(xué)生

　　中國傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)：“親其師，信其道?！彼枷胝谓逃^程中的人際關(guān)系處理不當(dāng)會(huì)疏遠(yuǎn)思想政治教育者與思想政治教育對(duì)象之間的距離，降低思想政治教育對(duì)象對(duì)思想政治教育者的認(rèn)可，進(jìn)而影響思想政治教育對(duì)象對(duì)思想政治教育者所提供的的思想政治教育信息的認(rèn)同。因此，在高校思想政治教育過程中，應(yīng)該提高新疆高校思政課教師的人際交往能力，營造和諧的人際關(guān)系氛圍，以人際魅力之美拉近其與學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)美育信息的灌輸，進(jìn)而提升新疆高校思政課教師的親和力和實(shí)效性。第一，以平易近人的性格特點(diǎn)展現(xiàn)人際魅力，拉近與學(xué)生的心理距離；第二，利用體育和勞動(dòng)活動(dòng)載體升華人際魅力。在體育活動(dòng)的“同甘”和勞動(dòng)活動(dòng)的“共苦”中親近學(xué)生，拉近與高校學(xué)生的社交距離，升華人際魅力；第三，利用自媒體載體強(qiáng)化人際魅力。新疆高校思政課教師應(yīng)該積極利用新媒體平臺(tái)，將課堂中現(xiàn)實(shí)的思想政治教育延伸到網(wǎng)絡(luò)虛擬場域，與學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，將自己的生活點(diǎn)滴以及與學(xué)生進(jìn)行的生產(chǎn)生活社交經(jīng)歷分享在自媒體平臺(tái)，利用自媒體平臺(tái)進(jìn)一步強(qiáng)化人際魅力。

?。ㄗ髡撸喝~爾凡·海非孜，系新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生；倪培強(qiáng)，系新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）