代表委員聲音丨張慧委員：“雙減”目標(biāo)下優(yōu)化青少年網(wǎng)課

　　天山網(wǎng)-新疆日報(bào)訊（記者郭玲報(bào)道）“各類網(wǎng)課越來越多，雖然有一定的教育作用，但產(chǎn)生的問題也不斷突顯?！弊〗珖f(xié)委員張慧，在全國兩會上圍繞“雙減”目標(biāo)下優(yōu)化青少年線上網(wǎng)絡(luò)課堂，提出相關(guān)建議。

住疆全國政協(xié)委員張慧在房間內(nèi)整理材料。天山網(wǎng)-新疆日報(bào)記者 王昕 攝

　　隨著數(shù)字化、信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)和深化應(yīng)用，通過互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序形成的各類網(wǎng)絡(luò)課堂成為青少年教育體系的重要組成部分，張慧認(rèn)為，雖然有一定的線上教育作用，但隨著工作的不斷推進(jìn)，線上網(wǎng)絡(luò)課堂產(chǎn)生的問題也不斷突顯。

　　“現(xiàn)在各類網(wǎng)課特別多，但學(xué)習(xí)成效并不好。”張慧說，為了提高對青少年群體的教育引導(dǎo)作用，不少相關(guān)職能部門研發(fā)了許多借助線上網(wǎng)絡(luò)平臺開展的教學(xué)課堂，這些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺多而雜，還設(shè)置了一系列硬性指標(biāo)，比如，觀看學(xué)習(xí)視頻不得快進(jìn)、學(xué)習(xí)課時(shí)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成、學(xué)習(xí)積分最低標(biāo)準(zhǔn)、考核成績達(dá)標(biāo)要求、觀看視頻時(shí)不能長時(shí)間無操作等，這些要求不僅起不到助學(xué)的作用，反而成了形式主義的助推劑。

　　“調(diào)研中，某學(xué)校要求將答題情況納入班級常規(guī)考核，學(xué)生沒時(shí)間去完成，就迫使班主任把壓力給到了家長，讓平臺的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、參與率、達(dá)標(biāo)率、覆蓋的人數(shù)等數(shù)據(jù)都非常好看，但成效基本沒有實(shí)現(xiàn)，是‘指尖上的形式主義’對學(xué)校的滲透。”張慧建議，深入開展清理整頓工作、認(rèn)真落實(shí)好各職能部門的職能作用、建立健全系統(tǒng)的考核體系。

　　張慧說，各職能部門和學(xué)校要創(chuàng)新和提高線下課堂的形式載體，提升教學(xué)的成效，如消防演練教學(xué)、禁毒教育基地觀摩等，把提升線下課堂的成效作為重點(diǎn)。