人工智能走進中小學課堂

　　【新視野】

3月1日，昌吉市大西渠鎮(zhèn)中心學校學生觀看AI機器狗表演?！鯒畋髷z

3月2日，阿勒泰市實驗小學學生組裝火星車超聲波傳感器?！鯒钿廖臄z

　　天山網(wǎng)-新疆日報記者 沈祖孝

　　日前，教育部評選出184個中小學人工智能教育基地，新疆（含兵團）的烏魯木齊市第一中學、烏魯木齊八一中學等12所學校入選。人工智能教育基地長啥樣？學生們有哪些收獲？近日，記者進行了探訪。

　　因地制宜開設課程

　　“你好，我最近在學習上遇到了一些阻力，有什么好的解決辦法？”“我想成為未來人工智能方面的科學家，你可以幫助我嗎？”2月29日，烏魯木齊市第一中學人工智能教育基地，高一學生郭昊軒正在和他的AI（人工智能）心理輔導機器人對話。還有一個多月就要參加自治區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽了，一有時間，他就會來這里，和老師一起完善機器人程序，積極備賽。

　　2022年，教育部印發(fā)《義務教育信息科技課程標準》，明確提出將人工智能作為課程內(nèi)容。其實，早在2017年，國務院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，就將“在中小學開設人工智能課程”的相關要求寫入其中。

　　“當時就有不少學校教師找我咨詢，準備開設人工智能課程，這在全國都起步較早?！敝袊斯ぶ悄軐W會中小學工作委員會秘書長袁中果說。6年前，他曾來新疆為中小學信息技術教師做培訓。

　　這些年，在自治區(qū)大力推動下，我區(qū)中小學人工智能教育落地開花，增設新設備和教學場地，開設人工智能相關課程，通過開設信息技術課、科創(chuàng)社團，培養(yǎng)學生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

　　投資1600萬元的烏魯木齊市第一中學人工智能教育基地，擁有人工智能創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)意編程創(chuàng)新實驗室、機器人創(chuàng)新實驗室等8間實驗室，機器人、航模、3D打印、編程等模塊和套件非常先進?！盎啬芡瑫r容納200多名學生上課，是一個集學習、實踐、創(chuàng)新于一體的平臺?！痹撔＞C合創(chuàng)新教研組組長盧秀梅說。

　　烏魯木齊八一中學將學生日常學習的圖形編程、3D打印、無人機、機器人等內(nèi)容加入科普教育平臺，課堂上學生進入平臺完成計算機課程任務，回家也可以登錄平臺繼續(xù)學習。學校開設了創(chuàng)客類、機器人類、無人機類以及航天科技類等特色課程，供學生選擇。

　　這段時間，該校高二學生董錦萱在學校人工智能教育基地完善自己的科創(chuàng)項目——公共場景下的智能泊車引導系統(tǒng)。

　　“我從小學五年級開始學編程，升入烏魯木齊八一中學后，加入了創(chuàng)意編程社團，有了更多的知識儲備?！倍\萱將帶著這個項目代表中國參加2024年倫敦國際青少年科學家論壇。

　　“新疆中小學人工智能教育已逐步走上良性發(fā)展之路。”袁中果建議，中小學要因地制宜開展人工智能教育交流展示活動，為有興趣和有潛質(zhì)的學生提供深入學習人工智能的機會，為國家科技拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)開展積極探索。

　　找到AI正確打開方式

　　“火星是由什么構成的？火星探測器是如何登陸火星的？”3月2日，在阿勒泰市實驗小學人工智能實驗室內(nèi)，科技老師楊淞文一邊通過視頻展示火星探測器形狀，一邊向?qū)W生提問。

　　這是一堂搭建火星車的科創(chuàng)社團活動課，學生們分成3個小組分工合作，很快完成了火星車組裝。

　　前進、后退、轉(zhuǎn)彎……在老師的指導下，大家輸入編寫的程序后，火星車按照指令完成簡單動作。

　　“以前只在電視上看到火星車，現(xiàn)在，我們也能組裝，很好玩，也很有成就感?！比昙墝W生丁子騰說。

　　阿勒泰市實驗小學把科學和勞動、作業(yè)設計、人工智能等相融合，讓科技創(chuàng)新、人工智能融入學生日常生活學習中。

　　3月4日，在阿克蘇市天杭實驗學校人工智能創(chuàng)新實驗室里，科技老師給同學們上AI編程課，學生們分成小組，探究如何通過編程實現(xiàn)飛碟傳送等任務。他們相互協(xié)作，遇到問題一起解決，眼中滿是對科技的好奇與熱愛。

　　阿克蘇市天杭實驗學校以人工智能教育為辦學特色，將科技創(chuàng)新、人工智能融入學生日常生活學習中，開展創(chuàng)意編程、智能機器人、好奇無人機等人工智能社團活動，這些課程每學期都爆滿。

　　“不止我，很多同學都很喜歡人工智能課程?！绷昙墝W生楊建琦說，自從參加機器人社團后，他的想象力、創(chuàng)造力更豐富了，將來想制造人工智能航天器。

　　“通過這些課程，學生可以接觸到一些當今最前沿科學技術，對他們的成長非常有幫助?！痹撔８毙ｉL彭濤說，通過與當?shù)乜萍拣^合作，把專家請進來，讓學生走出去，孩子們的科技夢想在心底生根發(fā)芽。

　　科創(chuàng)社團招新名額“秒光”

　　“每學年科創(chuàng)社團招新，名額總是‘秒光’?！睘豸斈君R八一中學初中科技教研組組長趙明介紹，上學期，學校四個科創(chuàng)社團計劃招新100人，僅初一、初二報名學生就超過1000人，是學校各類社團報名最多的。

　　如今，跳出傳統(tǒng)的教學方式，通過生動講解、交流互動、動手操作、觀察解決等形式，讓學生認識科學原理，在動手實操中獲得自信的科創(chuàng)類社團，最受學生青睞。

　　“學習人工智能，鍛煉了我的思維能力和數(shù)學能力，對學習理科課程非常有用?！睘豸斈君R八一中學初二學生杜豐博在初一入校就搶報了編程社團，如今，他的文化課成績在年級名列前茅。

　　“學?？苿?chuàng)活動讓我的高中生活特別精彩，也讓我在高三時就明確了專業(yè)方向?！北本┖娇蘸教齑髮W在讀碩士研究生楊心怡回憶當年在烏魯木齊市第一中學參加研究性學習社團時說，她本碩學的都是與人工智能相關專業(yè)。

　　科技點亮夢想，創(chuàng)新鑄就未來。有科創(chuàng)潛力的學生脫穎而出，在各類科創(chuàng)大賽獲得優(yōu)異成績。

　　彭濤介紹，通過開展青少年人工智能活動，學校有50余名學生參加了國家和自治區(qū)競賽，在大賽中取得了優(yōu)異成績，其中，獲得國家級競賽一等獎1項，自治區(qū)級競賽一等獎8項。

　　烏魯木齊市第一中學參加各類青少年科技創(chuàng)新大賽，100多人次獲得省市級獎項，在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎1項、二等獎14項。

　　盧秀梅表示，學校將以此次入選全國中小學人工智能教育基地為契機，開展更多科創(chuàng)類社團和實踐類課程，帶動更多學生講科學、愛科學、學科學、用科學，努力成長為祖國棟梁之材。